我是你的合伙人 一个校长关于家校合作的思与行 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书作者力行“享受教育”之路,和她并肩携手的不仅有老师、学生,还有家长。4年前担任校长伊始,她就把家长当成亲密的“合伙人”,邀请家长走进校园参加课堂观摩和亲子活动,参与活动策划与组织管理……她向家长发放调查问卷,了解家长需求,通过讲座、体验、平台推送等方式培养家长的科学教育理念和艺术教育方法,为孩子的成长营造良好的教育生态环境。本书记录的正是近十年来作者在推动家校合作方面的行动与思考,本书作者的行动在一定程度上来说是落实“三个注重”的重要体现,对学校引导家庭、宣传和推动弘扬家风具有借鉴作用。
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全新正版图书 最美的遇见 暨南大学出版社 9787566816283 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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最美的遇见 郑蕙 暨南大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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生物课程与教学论 钟启泉,郑晓蕙 著 浙江教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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生物课程与教学论 钟启泉,郑晓蕙 浙江教育出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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新理念生物教学论(第2版) 崔鸿,郑晓蕙 主编 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
《新理念生物教学论》(第二版)以新课程的实施为背景,以“怎样做一名21世纪的新型生物教师”和“如何成长为一名优秀的生物教师”为目标,按照“主题案例—理论探讨—实践(活动、案例分析等)—发展(名师论教、阅读视野等)”的思路构建全书的体系和框架,有助于学习者深刻领会生物教学论中的理论与实践,并在今后的学习与研究活动中自觉地运用它们以解决生物教学实践中所面临的真实而有价值的问题。本书内容涵盖生物课程论、生物教学论、生物学习论、生物教师论四大部分共八章。对于生物科学(师范)专业本科、学科教学论专业研究生以及生物教师的在职培训具有较强的实用价值。
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生物课程与教学论【售后无忧】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
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生物课程与教学论 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说,教师即课程。反思什么,如何反思,是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下,学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地,学科教学从来没有像那样思想活跃,举措新颖、策略多样。但是,我们必须看到 新课程不是幻想中的空中楼阁,而是需要理论与实践作为支撑 新课程的建设不是一蹴而就的突击,而是一个不断内化积淀的长期过程 新课程的实践不是纸上谈兵的部署,它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道,重塑教师新形象,重筑课程新文化,进一步焕发课程改革的勃勃生机!
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生物课程与教学论【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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《新理念生物教学论》(第二版)以新课程的实施为背景,以“怎样做一名21世纪的新型生物教师”和“如何成长为一名优秀的生物教师”为目标,按照“主题案例—理论探讨—实践(活动、案例分析等)—发展(名师论教、阅读视野等)”的思路构建全书的体系和框架,有助于学习者深刻领会生物教学论中的理论与实践,并在今后的学习与研究活动中自觉地运用它们以解决生物教学实践中所面临的真实而有价值的问题。本书内容涵盖生物课程论、
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生物课程与教学论 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说,教师即课程。反思什么,如何反思,是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下,学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地,学科教学从来没有像那样思想活跃,举措新颖、策略多样。但是,我们必须看到 新课程不是幻想中的空中楼阁,而是需要理论与实践作为支撑 新课程的建设不是一蹴而就的突击,而是一个不断内化积淀的长期过程 新课程的实践不是纸上谈兵的部署,它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道,重塑教师新形象,重筑课程新文化,进一步焕发课程改革的勃勃生机!
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生物课程与教学论 钟启泉,郑晓蕙 著 浙江教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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新理念生物教学论 崔鸿,郑晓蕙 编 北京大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
·立足于的教师教育课程标准和各学科新课程标准,以教师专业化发展为导向。 ·着重教学实践技能培养与训练,将教学方法、教学手段与教学内容有机衔接。 ·突出案例研究。精选大量教学一线案例,采用真实的课例情境,进行互动式教学。凸显情景性、示范性、研究性和应用性。 ·强化理论与实践有机结合,注重吸收现代教学理论研究成果和课程改革实践成果,体现学科内容与教育学相关学科的整合,力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。 ·兼顾教师教育职前培养与在职提高。
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新理念生物教学论(第2版21世纪教师教育系列教材普通高等教育十二五规划教材)/学科教学论系列
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