从理论到实践解决小学低年段写话“教什么”和“怎么教”的核心问题 作文教学一直以来就是“老大难”—— 学生花费的时间多、精力多,但缺乏成功的写作体验, 学生的畏难情绪泛滥; 各种教学实践经验多而杂,但有效性、适宜性有待提升, 教师的教学热情不高。 《怎么教,孩子才会写:小学低年级写话教学案例》从理论到实践解决了小学低年段写话“教什么”和“怎么教”的核心问题,建构了包括小学习作教学框架、教学素材、教学案例和微课的系统方案。帮助小学语文教师改善写作教学现状,解决教学痛点;为孩子提供更丰富的写作体验,让他们从一开始就愿写、能写、会写,切实提高他们的写作能力。 推荐篇目: 《小学低年段写作“教什么”与“怎么教”》 P18 标点符号认知与运用 P47-63 听故事,写故事 P158-184
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