初任教师 教学ABC 如何策略地教学? [美]唐娜·沃克·泰【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
如何正确选择教学策略?在教学初始阶段适合采用何种教学策略?什么样的教学技巧更为有效?怎样鼓励学生完成学习的任务?怎样遏制学生在课堂上的不当动机?……当我们掌握了激发学生学习的动机的策略之后,让学生都爱学习的就不再只是梦想,它会变得触手可及。
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本书中所谓的“课程”,并非独义地指称学科课表,而是广泛地涵盖教育方案的目的、内容、活动以及组织架构。换言之,一切教育的内涵,都可以说是“课程”,而课程所根植于其上的预定立场则是“目标”。通过回顾经典教育思想家的课程目标,反思20世纪传统派与进步主义者之间的主要教育论战,作者深入探讨了当代课程的理论与教学问题,同时也为教师理解课程问题、领会课堂教学环境背景提供了现实的案例研究。在作者看来,教育本身并没有所谓的目标,而是家长或教育工作者心中所预设的,这提醒我们反思自己的教育主张与教育行动背后所蕴涵之意义的重要性。
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教师意味着什么? [美] 唐娜•沃克•泰勒斯通,郑玉飞 教育科学出版社 978750417633
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本书集中探讨教师在政策环境中的角色地位。一个国家的教育政策通常反映着整个社会对教育的综合需求。身处一个正在经历巨变的时代,教师比以往任何时候都需要更加清楚,社会对我们的期待是什么?未来需要我们做些什么?唯有站在更高更广的层面上理解教育,才能更清晰地认识到我们工作的意义与价值。《初任教师·教学ABC 教师意味着什么?》,帮助我们更好地实现这种身份的确认,对于每一位初任教师来说,这都是极为重要和宝贵的。
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