跟焦裕禄学做县委书记 焦裕禄干部学院 9787010147154 人民出版社
《跟焦裕禄学做县委书记》对广大基层干部落实群众路线,贯彻中央反腐倡廉的精神具有重要的参考价值和现实意义。书稿由焦裕禄干部学院院长廖海敏教授带领其骨干教师集体创作,准备作为下学年干部培训教材使用,同时稿也有一定的市场预期。
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《汉赋书写策略与心态建构》即以文本细读、计量统计为基础,对各体类汉赋的句式(散体赋计整句)、人名(《汉赋书写策略与心态建构》称为人象)、物名(《汉赋书写策略与心态建构》称为物象,含地名,在体赋中可称为意象)和“情节”进行分类和总结,为书写策略、文本规范的认识归纳提供依据,而将汉赋的体类流变与汉代士人人格心态的建构、迁流综合并论,并注意揭示它们凝定与变化的关系。
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焦裕禄是全党和全国人民公认的优秀共产党员,人民的好公仆,县委书记和广大干部的光辉榜样,中共历史上不朽的巨人。本书是一部别开新面的焦裕禄画传,全书由5万字传记和200余幅图片组成。有很多图文资料系首次披露,弥足珍贵。本书在挖掘焦裕禄精神内涵的同时注重了焦裕禄精神的时代因素。它将利用图文并茂的形式,更直接、更真实、也更生动地展现出焦裕禄这个人民公仆的人生轨迹。本书适合当前社会主义核心价值观教育和党的先进人物教育。
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全新正版图书 坚持群众路线的楷模-焦裕禄兰考焦裕禄纪念馆人民出版社9787010124247 焦裕禄传记人天图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
;;;;焦裕禄是全人民认可的很好员,人民的好,县和广大干部的光辉榜样,历目前不朽的巨人。本书是一部别开新面的焦裕禄画传,全书由5万字传记和0余幅图片组成。有很多图文资料系抢先发售披露,弥足珍贵。本书在挖掘焦裕禄精神内涵的同时注重了焦裕禄精神的时代因素。它将利用图文并茂的形式,更直接、更真实、也更生动地展现出焦裕禄这个人民的人生轨迹。本书适合当前社会主义核心价值观教育和的人物教育。
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中国印度基础教育比较研究 青年学术丛书 教育 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
中国、印度同为世界上*的两个发展中大国,两国建国时间都超过60年且前后相差2年,有着相近的人口规模与基础教育在校生规模。虽然经济发展水平有一定差距,但是两个人口大国都在最近20年里面临普及和提高基础教育的重大使命,两国都取得了举世瞩目的成绩,在提高基础教育质量和推进基础教育均衡发展的过程中两国的经验都值得彼此相互借鉴。《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中国、印度在2003-2008年间基础教育在入学机会、教育经费、教育基础设施、教师资源方面的发展情况,发现中国在入学机会,尤其是辍学率低以及教育基础设施方面远高于印度基础教育的发展水平 印度虽然在教师缺编上比较严重,但是其高教师比例明显高于中国 印度在生均教育经费方面明显低于中国,但是生均经费地区间的差异程度要小于中国 印度公共教育经费占GDP的比
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《千秋功业(上下)》由黄学禄所著,本书共7章。章《黎明前的曙光》。这一章主要记述新民主主义革命开端的历史,包括辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、次国共合作及举兵北伐等。第二章《枪杆子里面出政权》,这一章主要记述蒋介石发动“四·一二”反革命政变后,共产党人被迫拿起枪杆子,以革命的武装反对国民党的反动统治。第三章《走出来的辉煌》。第四章《东方的魅力在延安》。这一章主要记述延安是中国共产党领导抗日战争的大本营,是生成领导人思想的发源地,是中国共产党以领导人为首的代领导核心形成的地方,是培育“延安精神”的革命摇篮,是进步人士和广大人民最向往的地方。第五章《对手的决战较量》。这一章主要记述领导人与蒋介石这一对手在战场上的决战较量。第六章《考场上的答卷》。这一章主要记述中国共产党人从西柏
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全新正版图书 中国.印度基础教育比较研究 沈有禄 人民出版社 9787010100715 点亮音像专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中印几年(2003年以后)的基础教育发展状况,包括入学机会、教育资源占有量、教育质量等方面在区域间、城乡间、群体间的差异;系统全面地介绍了印度普及、提高基础教育均衡发展的SSA计划,从其中的政策文本及执行效果方面找出我国在此类政策及其执行过程中的薄弱方面;通过对中国义务教育经费保障机制改革的介绍与评价,再结合印度的SSA计划,比较了中印双方在普及、提高基础教育均衡方面的得失与利弊,彼此相互借鉴之处。
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全新正版图书 中国.印度基础教育比较研究沈有禄人民出版社9787010100715 基础教育对比研究中国印度人天图书专营 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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正版新书 VI设计 李鹏程 中国高校艺术专业技能与实践系列教材 高等院校艺术设计专业系列教材 人民美术出版社978710
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《中国、印度基础教育比较研究》首次系统比较了中印最近几年(2003年以后)的基础教育发展状况,包括入学机会、教育资源占有量、教育质量等方面在区域间、城乡间、群体间的差异;首次系统全面地介绍了印度普及、提高基础教育均衡发展的SSA计划,从其中的政策文本及执行效果方面找出改进我国在此类政策及其执行过程中的薄弱方面;通过对中国义务教育经费保障机制改革的介绍与评价,再结合印度的SSA计划,比较了中印双方在普及、提高基础教育均衡方面的得失与利弊,彼此相互借鉴的成功之处。
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