《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读(第二版) 大夏书系 (经典畅销十年,案例全新修订。以案例解读的方式,助力幼儿园园长、教师解读《指南》)
经典畅销十年,案例全新修订 以案例解读的方式,助力幼儿园园长、教师解读《指南》 1.以案例解读的方式,助力幼儿园教师教学实践。 2. 本书围绕《指南》中的 健康 领域、 语言 领域、 社会 领域、 科学 领域、 艺术 领域等5大领域展开,全方位解读幼儿的学习与发展。 3. 重新精选一线教师、园长在实践中的典型活动案例,呈现真实、生动的幼儿活动,并在案例后分别给教师和家长提出建议,极具实操性和借鉴性。 编辑推荐篇章: 《 小胖墩 和 小教练 》 《打败情绪小怪兽》
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有效,无限的探寻 崔允漷,唐江澎 主编 华东师范大学出版社【达额立减】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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救赎:它的意义及重要性【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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正版 课堂观察+课堂观察2+课堂观察LICC模式课例集 走向专业的听评课 沈毅 崔允漷 有效讲课班级管理教师教学用书教育
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【认准正版 量大优惠】崔允漷教学4本套 有效教学 课堂观察LICC模式课例集 课堂观察走向专业的听评课 课堂2观察走向专 正版新书 正规电子发票 联系客服领取
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《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读(第二版)大夏书系·全国幼儿教师培训用书 以案例解读的方式,助力幼儿园园长、教师
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为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 基础教育课程改革纲要 (试行)解读 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 基础教育课程改革纲要(试行)解读》中课程集中体现了教育思想放教育观念 课程是实施培养目标的施工蓝图 课程是组织教育教学活动的最主要的依据综观中外教育改革,无不把课程改革放在突出位置。
¥10.13定价:¥50.26 (2.02折)
课堂观察 走向专业的听评课 沈毅,崔允漷 主 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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课堂评价:促进学生的学习和发展 杨向东,崔允漷 编著 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书来源于“课堂评价国际研讨会”,围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论,对我国教育评价与测量,尤其是课堂评价,提出了多方位、多层次的建议。
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教案的革命:基于课程标准的学历案 卢明,崔允漷 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
学历案,是“微课程”,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望“学会什么”出发,展示“学生何以学会”的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。 所以,这绝不是一本教案集! 在研究与写作的过程中,学生的学习经历始终被放在重要的位置。书中的每一份“学历案”都有与教案迥然不同的要素与结构,都蕴含特有的教学理念与实践智慧,都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计,都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计,学生的学习经历从课前、课中延续到了课后,从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思,从专注倾听、动手操作到教授他人,体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。 另一
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 基础教育课程改革纲要 (试行)解读 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 基础教育课程改革纲要(试行)解读》中课程集中体现了教育思想放教育观念 课程是实施培养目标的施工蓝图 课程是组织教育教学活动的最主要的依据综观中外教育改革,无不把课程改革放在突出位置。
¥8.26定价:¥46.52 (1.78折)
我思故我教:校本教研的故事 崔允漷,赵丽萍 主编 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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上海普通高校 九五 重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究 施良方,崔允漷 著 华东师范大学出版社【正版】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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【正版】课堂评价:促进学生的学习和发展 杨向东,崔允漷 编著 华东师范大学出版社【特惠精选,品质无忧】 全国多仓就近发货,正版现货,电子发票,欢迎选购!
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 正版 华东师范大学出版社
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会说鸟语的人 崔新三 著 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
这里有情节跌宕起伏的传奇故事;这里有生活气息扑面而来的乡土农事;这里有令人怦然心动、爱不释手的市井逸事;这里有读来让人欲罢不能的婚恋家事…… “农民喜爱的故事家丛书”每一本的语言都明捷轻快,内容生动有趣,既有可读性,又有趣味性,还能使人在阅读过程中受到教益。本书为丛书之《会说鸟语的》分册。
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基于标准的评价研究丛书·基于标准的教学设计 理论、实践与案例 李锋 崔允漷,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《基于标准的评价研究丛书·基于标准的教学设计 理论、实践与案例》的编写者都是具有博士学位的高校中青年教师,在教育理论和教育实践方面具有较为丰富的经验,而且对我国的教育现实及中国教育的发展前景有一个比较清醒的认识,也都乐于在评价方面贡献自己的学识和智慧。他们在新的评价范式之下探究了基于标准的评价的诸多领域,既包括基于标准的评价体系、模式等宏观领域,也包括评分规则及学科领域的评价等微观领域 既包括外部考试、校内考试等传统的纸笔考试,也包括表现性评价等新型评价方式 既涉及基于标准的问责等政策问题,也涉及学校内部的发展性评价等制度问题 既涉及开放题编制、评分规则开发等技术问题,也涉及教师整体的评价素养问题。
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课堂评价:促进学生的学习和发展 杨向东,崔允漷 编著 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
本书来源于“课堂评价国际研讨会”,围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论,对我国教育评价与测量,尤其是课堂评价,提出了多方位、多层次的建议。
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课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课 崔允漷,沈毅,吴江林 著 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
如何让证据更可靠?如何让技术更专业?如何让合作更聚焦?于是,又有了眼前这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》。如果说《课堂观察:走向专业的听评课》呈现的是听评课范式转型时的思考,那么,《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。本书由崔允漷、沈毅、吴江林编写。
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上海普通高校 九五 重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究 施良方,崔允漷 著 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
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课堂观察 走向专业的听评课 沈毅,崔允漷 主【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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救赎:它的意义及重要性 [澳]莫里斯(LeonMorris),喻小菲,崔晓雄 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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会说鸟语的人 崔新三 著 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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课程,作为文化选择的一种工具,承担着本土文化传承的功能。将本土文化作为课程开发的重要资源,能让课程更亲民,贴近人心,唤醒潜藏在学生内心的文化情愫。一些独特的本土文化,如舞龙舞狮文化、剪纸刻纸文化、空竹文化、武术文化等别具特色的民俗文化,能勾起人们内心强大的民族自豪感、认同感。以本土文化为基础进行课程开发,能很好地培养学生的家国情怀。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787576028652 Author 作者 崔佳 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 224页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2022-06-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 *章介绍了如何接纳学生。良好师生关系的突破点就在于是否彼此接纳,而接纳学生是被学生接纳的前提。*章介绍了如何赞赏学生。书里的几个赞赏公式供你参考,还会提醒你有关赞赏时机的信息。第三章介绍了如何关爱学生。第四章介绍了如何陪伴学生。陪伴不难,难在何时陪伴、陪伴多久、如何陪伴,这些在书中都有答案。第五章介绍了负责与自我负责。良好师生关系的本质不是取悦学生,而是让学生真正感受到自己的成长、拥有自我负责的能力。第六章介
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