忧愁过度的女人 (美)史蒂文斯 著,黄志强 译 华东师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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超越模块性:认知科学的发展观 A·卡米洛夫-史密斯,缪小春 著. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
本书全书共分九章,其主要内容包括:认真地对待发展、儿童是一个语言学家、儿童是一个物理学家、儿童是一个数学家、儿童是一个心理学家等等。 本书内容全面、结构严谨、条理清晰。具有较高的科学性、系统性、理论性及学术价值,可供心理科学专业人士阅读参考。 本书前言、特色及评论、文章节选,总之,似乎福多和皮亚杰对人类认知的观点都有某些正确的方面。我对这个潜在的两难问题的解决方法是采取包容先天论和建构论的某些方面的认识论观点。
¥6.00定价:¥20.00 (3折)
忧愁过度的女人 【全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!】
对于不太可能发生的事情,你是否也不断地担忧?你是否因为忧愁或者担心“自己生了病”而失眠?你容易担忧的倾向是否影响了自己的工作或者人际关系?你甚至为忧愁的本身而忧愁?如果是这样,那么你可能出现了忧愁或者广泛焦虑方面的问题。这并不少见,很多女性的感受与你相似。你可以征服过度的忧愁——只要你得到正确的知识和良好的建议。本书提供了一系列简单有效的技术来对付忧愁。虽然本书是为女性而写的,但它对企图征服慢性忧愁的男人也同样有帮助。同时本书还提供了大量的练习帮助你获取新视角,放松身心,完满地生活于现在。你将学会如何把自己的精力和注意力重新引导到积极的活动中来,而不再忧愁。
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超越模块性:认知科学的发展观 A·卡米洛夫-史密斯,缪小春 著 华东师范大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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超越模块性:认知科学的发展观 A·卡米洛夫-史密斯,缪小春 著 华东师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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大夏心理·心空间:我们为什么说谎 (美)史密斯 著,李怡萍 译 华东师范大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
这本书跳出主流科学的范围,指出我们的潜意识如何教我们自欺及欺骗他人,非常有趣。 ——《科克斯评论》(Kirkus Reviews) 美国最的书评杂志 自欺是心理学最重要的概念之一,也是人类问题的关键。这本书地汇集了相关的主要论述,有最准确的生物学观点,也有清晰的心理学假设,同时写作风格引人入胜、通俗易懂。 ——史蒂文·平克(Steven Pinker) 麻省理工学院认知神经科学中心主任、哈佛大学教授 这是一部惊人之作。它收集了许多论点,支持这个令人难以启齿的事实一人类不但拥有欺骗他人的技巧,还同时具备了不起的自欺能力。 ——阿瑟·雷伯(Arthur S.Reber) 美国心理学家,《心理学辞典》的作者
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大夏心理·心空间:我们为什么说谎 (美)史密斯 著,李怡萍 译 华东师范大学出版社【正版保证】
这本书跳出主流科学的范围,指出我们的潜意识如何教我们自欺及欺骗他人,非常有趣。 ——《科克斯评论》(Kirkus Reviews) 美国最的书评杂志 自欺是心理学最重要的概念之一,也是人类问题的关键。这本书地汇集了相关的主要论述,有最准确的生物学观点,也有清晰的心理学假设,同时写作风格引人入胜、通俗易懂。 ——史蒂文·平克(Steven Pinker) 麻省理工学院认知神经科学中心主任、哈佛大学教授 这是一部惊人之作。它收集了许多论点,支持这个令人难以启齿的事实一人类不但拥有欺骗他人的技巧,还同时具备了不起的自欺能力。 ——阿瑟·雷伯(Arthur S.Reber) 美国心理学家,《心理学辞典》的作者
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超越模块性 认知科学的发展观 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书作者主要论述了她对认知发展机制的看法,内容涉及先天与后天、领域特殊性和领域一般性等有关知识发展的基本问题。
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忧愁过度的女人 (美)史蒂文斯 著,黄志强 译【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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忧愁过度的女人 (美)史蒂文斯 著,黄志强 译 华东师范大学出版社【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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只卖正版 忧愁过度的女人 [美]史蒂文斯著;黄志强译 华东师范大学出版社 9787561749708
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说谎,其实没有好坏之分,它只是一种超越法律和道德的求生本能。《我们为什么说谎》大胆宣称,人类的心智结构从一开始就被设计成具有欺骗能力,人类惊人的欺骗技巧乃至自欺本领,就藏匿在人性之中。《我们为什么说谎》完美地汇集了相关的主要论述,有新最准确的生物学观点,也有清晰的心理学假设,同时写作风格引人入胜、通俗易懂。人类的进化、社会文明及潜意识如何教我们说谎?
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大夏心理·心空间:我们为什么说谎 (美)史密斯 著,李怡萍 译 华东师范大学出版社【正版保证】
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说谎,其实没有好坏之分,它只是一种超越法律和道德的求生本能。《我们为什么说谎》大胆宣称,人类的心智结构从一开始就被设计成具有欺骗能力,人类惊人的欺骗技巧乃至自欺本领,就藏匿在人性之中。《我们为什么说谎》完美地汇集了相关的主要论述,有新最准确的生物学观点,也有清晰的心理学假设,同时写作风格引人入胜、通俗易懂。人类的进化、社会文明及潜意识如何教我们说谎?
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【新华书店总店】这样教才有用 成功教学的21种策略 ,(英)李·埃利奥特·梅杰,(英)史蒂夫·希金斯,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。李·埃利奥特·梅杰和史蒂夫·希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领
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忧愁过度的女人 (美)史蒂文斯 著,黄志强 译 华东师范大学出版社【正版】
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正版!忧愁过度的女人 9787561749708 华东师范大学出版社【可开发票】 正版图书下单即可
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【新华书店总店】这样教才有用 成功教学的21种策略 ,(英)李·埃利奥特·梅杰,(英)史蒂夫·希金斯,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。李·埃利奥特·梅杰和史蒂夫·希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领
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这样教才有用 成功教学的21种策略 (英)李·埃利奥特·梅杰,(英)史蒂夫·希金斯 著 姜新杰 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。李·埃利奥特·梅杰和史蒂夫·希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领导提高所有学生的学习质量。我们往往喜欢急于求成,因而会忽略细节、条件和原则。梅杰和希金斯向我们介绍了关于什么在学校有效的精彩故事。他们以令人信服、可读和容易理解的方式处理了来自数千项研究的假设、行动和相关结果。约翰·哈蒂(John Hattie),墨尔本教育研究生院荣誉教授这本书让教师会沉浸在确凿的实
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这样教才有用 成功教学的21种策略 (英)李·埃利奥特·梅杰,(英)史蒂夫·希金斯 华东师范大学出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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这本书跳出主流科学的范围,指出我们的潜意识如何教我们自欺及欺骗他人,非常有趣。 ——《科克斯评论》(Kirkus Reviews) 美国*著名的书评杂志 自欺是心理学*重要的概念之一,也是人类问题的关键。这本书完美地汇集了相关的主要论述,有***准确的生物学观点,也有清晰的心理学假设,同时写作风格引人入胜、通俗易懂。 ——史蒂文·平克(Steven Pinker) 麻省理工学院认知神经科学中心主任、哈佛大学教授 这是一部惊人之作。它收集了许多论点,支持这个令人难以启齿的事实一人类不但拥有欺骗他人的卓越技巧,还同时具备了不起的自欺能力。 ——阿瑟·雷伯(Arthur S.Reber) 美国著名心理学家,《心理学辞典》的作者
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华莱士·史蒂文斯,从事了十几年的律师工作,他的条理分明,他丰富的内心和隐忍的语言分寸感,不仅打理了必要的日常事务,也成就了诗歌这个超级虚构的美丽事业。他使我们相信,诗歌就是一种因地制宜,是对深陷于现实中的个人内心的安慰。史蒂文斯的伟大不仅仅在于他坚持了浪漫主义以来想象力的崇高,而且还在于他坚信现实世界之事实性和事理性的崇高。 本书是他的诗文集。
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理解学校评价:促进学生学习的家长与社区指南 (理解学校话语,何谓评价?促进学生学习,评价何为?)
测试呼应标准,评价驱动学习。 何谓评价?谁才是评价信息的关键用户?何种质量水平的评价原则、方法与质量才能为学生学习提供切实的保障性支持?为了切实促进学生学习,我们必须对评价达致恰当的理解。 评价不应局限于课堂,学习不应受制于测试。本书面向学生家长、教育工作者和社区成员,通过对评价概念的认知、评价信息的收集、评价数据的使用等维度进行讨论,描述了美国学校评价的实然状况与有待改进之处,旨在提升学生家长、教育工作者以及社区成员等对学校评价的认识,鼓励各主体通过联动合作,共同为学校和课堂评价提供健康、平衡的评价环境而努力,以使得评价在学生学习、学校改进中发挥更重要的作用。
¥22.10定价:¥32.00 (6.91折)
这样教才有用:成功教学的21种策略 (优秀教师的课堂教学策略,关注实践效果的科学指南)
优秀教师的课堂教学策略,关注实践效果的科学指南 怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。 李 埃利奥特 梅杰和史蒂夫 希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领导提高所有学生的学习质量。 我们往往喜欢急于求成,因而会忽略细节、条件和原则。梅杰和希金斯向我们介绍了关于什么在学校有效的精彩故事。他们以令人信服、可读和容易理解的方式处理了来自数千项研究的假设、行动和相关结果。 约翰 哈蒂(John Hattie),墨尔
¥22.60定价:¥39.00 (5.8折)
【正版】 大夏书系·社会交往和情感教育 [美]南希·弗雷,道格拉斯·费希尔,多米尼克·史密斯著,盛群力编,冯建超,李爽, 团购咨询在线客服
¥22.67定价:¥52.00 (4.36折)
速发 理解学校评价 促进学生学习的家长与社区指南 学习评价 评价方法 课堂评价 正版 华东师范大学 正版全新 现货直发 量大咨询在线客服有优惠
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【新华书店总店】社会交往和情感教育 ,(美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费希尔,(美)多米尼克·史密斯,华东师范大学出版 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
¥22.85定价:¥104.00 (2.2折)
【新华书店总店】社会交往和情感教育 ,(美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费希尔,(美)多米尼克·史密斯,华东师范大学出版 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
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【新华书店自营店】社会交往和情感教育 ,(美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费希尔,(美)多米尼克·史密斯,华东师范大学出 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
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理解学校评价 促进学生学习的家长与社区指南 学习评价 评价方法 课堂评价 华东师范学出版社 夏【若瑜图书】
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全新正版图书 理解学校评价:促进学生学习的家长与社区指南 华东师范大学出版社 9787567599925 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
测试呼应标准,评价驱动学习。 何谓评价?谁才是评价信息的关键用户?何种质量水平的评价原则、方法与质量才能为学生学习提供切实的保障性支持?为了切实促进学生学习,我们必须对评价达致恰当的理解。 评价不应局限于课堂,学习不应受制于测试。本书面向学生家长、教育工作者和社区成员,通过对评价概念的认知、评价信息的收集、评价数据的使用等维度进行讨论,描述了美国学校评价的实然状况与有待改进之处,旨在提升学生家长、教育工作者以及社区成员等对学校评价的认识,鼓励各主体通过联动合作,共同为学校和课堂评价提供健康、平衡的评价环境而努力,以使得评价在学生学习、学校改进中发挥更重要的作用。
¥24.32定价:¥143.06 (1.7折)
【新华书店总店】抗逆教室 让学习不再艰难 第2版 ,(美)贝斯·多尔,(美)凯瑟琳·布雷姆,(美)史蒂文·朱克,华东师范 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
·本书作者长期关注青少年抗逆力研究,既有很好的理论建树,也长期从事教育改进的实践,这塑造了本书理论与实践水乳交融、操作性强的特点,可以为我国处境不利学生的教育、培养提供参考和借鉴。·本书综合了国外20世纪70年代以来关于抗逆力研究的成果,将之聚焦到“抗逆教室”的建设上,从学习效能、行为自控、自主学习、有效的师生关系、有效的同伴关系和有效的家校关系六个方面界定了“抗逆教室”的内涵,可以为一线教师创建
¥24.75定价:¥110.00 (2.25折)
社会交往和情感教育 (美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费希尔,(美)多米尼克·史密斯 华东师范大学出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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理解学校评价 促进学生学习的家长与社区指南 学习评价 评价方法 课堂评价 华东师范大学
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【正版新书】理解学校评价 促进学生学习的家长与社区指南 学习评价 评价方法 课堂评价 华东师范大学
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社会交往和情感教育 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
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社会交往和情感教育 (美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费希尔,(美)多米尼克·史密斯 著 冯建超,李爽,洪梅 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
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【新华书店自营店】抗逆教室让学习不再艰难第2版,9787576037296 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
·本书作者长期关注青少年抗逆力研究,既有很好的理论建树,也长期从事教育改进的实践,这塑造了本书理论与实践水乳交融、操作性强的特点,可以为我国处境不利学生的教育、培养提供参考和借鉴。·本书综合了国外20世纪70年代以来关于抗逆力研究的成果,将之聚焦到“抗逆教室”的建设上,从学习效能、行为自控、自主学习、有效的师生关系、有效的同伴关系和有效的家校关系六个方面界定了“抗逆教室”的内涵,可以为一线教师创建
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◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
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抗逆教室 让学习不再艰难 第2版 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
·本书作者长期关注青少年抗逆力研究,既有很好的理论建树,也长期从事教育改进的实践,这塑造了本书理论与实践水乳交融、操作性强的特点,可以为我国处境不利学生的教育、培养提供参考和借鉴。·本书综合了国外20世纪70年代以来关于抗逆力研究的成果,将之聚焦到“抗逆教室”的建设上,从学习效能、行为自控、自主学习、有效的师生关系、有效的同伴关系和有效的家校关系六个方面界定了“抗逆教室”的内涵,可以为一线教师创建抗逆教室提供丰富有效的理论与实践支持。
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抗逆教室 让学习不再艰难 第2版 (美)贝斯·多尔,(美)凯瑟琳·布雷姆,(美)史蒂文·朱克 著 任明满,倪虹,钱荃 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
·本书作者长期关注青少年抗逆力研究,既有很好的理论建树,也长期从事教育改进的实践,这塑造了本书理论与实践水乳交融、操作性强的特点,可以为我国处境不利学生的教育、培养提供参考和借鉴。·本书综合了国外20世纪70年代以来关于抗逆力研究的成果,将之聚焦到“抗逆教室”的建设上,从学习效能、行为自控、自主学习、有效的师生关系、有效的同伴关系和有效的家校关系六个方面界定了“抗逆教室”的内涵,可以为一线教师创建抗逆教室提供丰富有效的理论与实践支持。
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抗逆教室让学习不再艰难第2版 大夏书系 青少年抗逆力研究教师抗逆教室创建指南教师读物 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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¥27.50定价:¥55.00 (5折)
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社会交往和情感教育 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
◎本书三位作者均为圣地亚哥州立大学教育领导学教授,出版过多部著作。◎本书首先系统设立社交与情感教育目标,提出了社交与情感教育的五大领域:认同与自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神,共计提供了33 个教学策略并配备对应的案例,具有极强的可操作性。◎本书对一线教师不仅能够给予教育思想的启发,更能对教学尤其是对学困生的教学提供有力的支持。
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