不同的人格,不同的教学 (美)凯斯(Kise,J.A.G.) 著,王文秀 译 中国轻工业出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
在班集体教学中如何照顾学生的差异使每个学生都能得到充分发展,一直是教师们普遍感到困惑的问题。本书从人格类型入手,先从理论上详细介绍了心理类型的四个维度——外倾与内倾、感觉与直觉、思考和情感、判断和感知——的特征和表现,并以这四个维度八种取向为基础,对教师和学生的人格类型进行了划分;再结合大量实证研究和教学实践个案,提出了教师应如何巧妙地根据学生的心理类型,在全班教学的同时又针对类型差异,因材施教,进行适应个别差异的教学和管理,以满足学生的需要来激发学生的学习兴趣,进而提高教学效率、使每个学生得到适合自己的发展;此外,本书还另设章节具体说明如何设计并上好阅读课、写作课和数学课、科学课,介绍了如何根据不同文化背景和年级的学生的类型差异设计课堂活动,既有坚实的理论基础,又有较强的
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媒介心理学 (美)哈里斯(Harris,R.J.) 著,相德宝 译 中国轻工业出版社【正版书】
媒介无处不在,我们置身在一个媒介的海洋。我们每天读书、看报、听收音机、看电视、上网媒介是我们身体各个器官的延伸,是我们所听、所见、所感、所思的主要素材。媒介不仅是我们认知这个世界的窗口,同时也是我们开启这个世界的钥匙。 本书从心理学的角度阐述了媒介如何影响人们的认知、如何改变人们的态度和行为,把心理学的理论应用到大众传播的研究中。它人们以心理学解读媒介,以媒介感知世界。 学会更好地利用媒介吧!
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婴儿研究和神经科学在心理治疗中的运用 (美)拉斯廷(Rustin, J.),郝伟杰 中国轻工业出版社,【正版可开发票】
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优质提问教学法—让每个学生都参与其中 (美)沃尔什(Walsh,J.A.),(美)萨特斯(Sattes,B.D.) 著,
优质提问是怎样改变我们的课堂的?优质提问的特征是什么?优质提问和学生的学习及成绩,这两者的联系是什么?谁来回答问题?在课堂提问中,我们怎样使得所有学生都平等参与?教师反馈的目的是什么?学生怎样才能成为更有效的思考者和学习者?教师怎样成为更好的提问者? 本书是一部关于优质提问教学的著作。在本书中,作者详细阐述了准备问题、陈述问题、激发学生的回答、对学生的回答进行加工以及对提问行为进行反思这五个阶段,对每个阶段进行了条分缕析、深入浅出的分析,并结合大量丰富的课堂案例,为广大一线教师带来r有益的借鉴和启示。
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质性研究设计 (美)麦可斯威尔(Maxwell,J.A.) 著,陈浪 译 中国轻工业出版社,【正版保证】
本书不仅适合初学质性研究的学生使用,还适合于想采用质性研究方法的社会学、教育学及心理学工作者阅读,是一本具有较高指导价值的实用指南!
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思维教学—培养聪明的学习者 (美)斯腾伯格(Sternberg,R.J.),(美)史渥林(Swerling,L.S.) 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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心理学研究手册 (美)梁(Leong,F.T.L.),(美)奥斯汀(Austin,J.T.) 主编,周晓林 等译 中国轻
与那些充满高深莫测的内容、令研究新手望而却步的研究手册不同,本书将激起你对心理学研究的终生眷恋。 ——摘自《心理学研究手册》前言 正如著者在其“导言”中所说的,导师的时间和精力与学生的培养要求之间总是存在矛盾。一本《心理学研究手册》篇幅不大,却简明而全面地向学生和研究助手提供了研究工作所必需的基本技能,提醒读者在实际工作过程中应注意的事项,介绍一个独立科研人员必须掌握的拓展知识。 ——摘自《心理学研究手册》译者序
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