★ 世纪智者 的前瞻性教育观念:以教育成就美好人生。 罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体性意识,要把儿童当作 独立于世界的人 ,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。 ★ 儿童应该是教育的目的而不是手段。 罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对 教师中心论 ,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,就要求关照儿童的个性,给予他们充分发展的机会。 ★活力、勇气、敏锐与理智,帮助孩子奠定美好生活的基础 罗素强调早期教育对人成长的重要性,主张从孩子一出生就要开始进行品质教育,要在6岁之前培养儿童的四种基础品质,同时也要避免父母对儿童自然发展的过度影响,后续的美好品德就可以自发地培养起来。
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★世纪智者的前瞻性教育观念:以教育成就美好人生。罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体性意识,要把儿童当作“独立于世界的人”,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。★儿童应该是教育的目的而不是手段。罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对“教师中心论”,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,就要求关照儿童的个性,给予他们充分发展
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