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《教师权利及其法律保障》一书分为四编,分别涵盖了教师权利的基本理论、教师参与学校治理、教师人事管理制度、教师权利救济制度。本书探讨了教师权利保障的可能性及其法律规制等问题,作者均为研究该领域的专家,是研究教师权利保障问题的一次理性思考。
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我们谈高教法治,更多触及的是高教管理,而管理则牵涉作为管理者与被管理者的组织与个体,涵盖组织的地位与职责、个体的权利与义务、纠纷的调处与解决等方方面面。在《大学法治与权益保护》中,笔者湛中乐将分四章探讨“大学法治与权益保护”领域的若干理论与实践问题 章 高等学校之法律地位研究。从行政主体、行政相对人、民事主体的三重视角厘定高等学校的法律地位,并分析其内在权力结构、法人治理模式与外在“府学”关系。第二章 高等学校管理法治化。以实体规则为依托,阐述大学章程、校纪校规制定以及国家学位管理制度的改革与完善。第三章 大学管理程序公正探讨。以程序设计为导向,诠解学生与教师申诉制度的既有缺陷与未来改革目标。第四章 教育行政纠纷处理与化解研究。则是以前述三章理论探讨为基点,选择我国高教管理的若干
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行政法调整政府与人民的关系,宪法也调整政府与人民的关系,而且宪法是调整政府与人民关系的最重要的法律。不过宪法对政府与人民关系的调整是宏观的,原则性的,静态的,宪法调整如果不通过行政法中观和微观的,具体的,动态的调整落实,在很大程度上就只能停留在宪法文本上,而不能转化成宪政的法治的现实。行政法是保障国家经济发展,维护市场经济体制及其正常运作的重要法律。市场经济运作需要两个基本条件 一是自由,二是秩序。行政法是维护和保障市场经济运作秩序的法,民商法也是,或许更是维护和保障市场经济运作秩序的法。但民商法对市场经济运作秩序的维护和保障必须借助行政管理,必须依赖行政的助力。民商法可以确立市场运作的各种规则,这些规则除了通过私法诉讼加以保障外,很多情况下必须通过行政管理得以实现。行政管理
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