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《美学是未来的教育学：德育世界的探寻》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读”！ 德育专家檀传宝教授，基于当今时代背景作出的德育之思、社会之思。 无论是犀利的批判、无情的揭露，还是冷静的分析、热切的呼吁，都充满了作者身为一名有担当的教育者的满腔热忱。 作者呼吁：只有教育的审美化，才能使当代教育获得真正救赎；而只有每一个当代中国教育者的身体力行，教育的审美化才会实现。教育者欲美，斯美至矣！ 编辑推荐篇章： P 1 自序 P 65 美学是未来的教育学——兼论现代教育的审美救赎 P 149 德育：提升生命质量的事业
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|第一辑|德育的概念与理念 德育之“育” ——德育形态的分析／3 德育是什么 ——基本概念分析与德育实效的提高／17 立场、命题与操作 ——欣赏型德育模式的基本理论／44 平常与伟大 ——欣赏型德育模式的责任与追求／49 反对灌输与反对放任 ——欣赏型德育模式的核心理念／51 美学是未来的教育学 ——兼论现代教育的审美救赎／65 |第二辑|德育实践建言 让德育更轻松，也更严肃／95 道德教育需要精耕细作／98 对中小学德育课程建设的建议／105 对思想政治教育专业的课程改革建议／109 德育教材编写的四项基本原则／111 奖其当奖，罚其当罚／118 实现惩罚的教育意义／121 应当从根本上杜绝体罚／127 品德评价的困难与突破／129 |第三辑|大时代的德育 于无声处听惊雷／135 道德建设期待专业、高效／138 德育之重、德育之难与德育之急／140 构建与时代相适应的“真正
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