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校本培训可以使教师充分利用身边的典型和榜样，有效激活自身的主体性，促进教师进行自我调整、自我建构，加速成长，并逐步形成教师个人、学校、教师培训机构、教学研究部门共生共长的密切关系。《校本培训实施指南》是在汲取了教师专业发展相关理论，分析总结诸多教师培训实践经验基础上的结晶之作，也是湖北省多年来开展中小学教师继续教育的一项重要成果，具有完整的系统性、适度的理论性和较强的劋作性，是目前国内关于“校本培训”较系统阐述与实证的论著。愿《校本培训实施指南》的出版对我国教师教育“校本培训”模式的实践起到积极指导与推进作用。
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