教育目标的新分类学(第2版)(美)罗伯特·J.马扎诺,(美)约翰·S教育科学出版社9787519119249
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【关注有礼】教育目标的新分类学 第2版 马扎诺的教育目标分类法 为教育者进行教育目标评价以及课程设计提供了实用的工具【卿
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教育目标的新分类学（第2版）[美]肯德尔 著；苏峻 译；[美]马扎诺；高凌飚；吴有昌教育科学出版社9787504 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书的翻译经过三轮的工作：首先是吴有昌、苏峻、冯翠典等几位博士对书稿进行了初步的翻译。然后由苏峻博士在各人翻译的基础上进行重译，得出完整的通稿。再由高凌飚教授进行修订和统稿，包括对由理解上的问题而带来的翻译错误的纠正、修改以至部分重译，还有语言表达上的整理和润色。可以说，翻译工作是认真的。当然，鉴于自身的水平，翻译也必然存在一些问题甚至错误，希望读者加以指正。 本书全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。
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教育目标的新分类学（第2版）[美]肯德尔 著；苏峻 译；[美]马扎诺；高教育科学出版社（正版旧书）97875041625 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书的翻译经过三轮的工作：首先是吴有昌、苏峻、冯翠典等几位博士对书稿进行了初步的翻译。然后由苏峻博士在各人翻译的基础上进行重译，得出完整的通稿。再由高凌飚教授进行修订和统稿，包括对由理解上的问题而带来的翻译错误的纠正、修改以至部分重译，还有语言表达上的整理和润色。可以说，翻译工作是认真的。当然，鉴于自身的水平，翻译也必然存在一些问题甚至错误，希望读者加以指正。 本书全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。
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如何科学地设计课程、教学和评价？教育目标分类法是不可或缺的重要工具。 在各种教育目标分类法中，马扎诺的分类法具有鲜明的特色：（1）它是一个二维模型，解决了布卢姆分类法将知识与知识加工过程相混淆的弊端；（2）它关注到学习的各种要素，如人的认知因素与非认知因素，因而更加符合学习实际；（3）它简洁明了，对使用者非常友好。 借助马扎诺的分类法，教师可以更科学地设计课程、教学、评价，开展有效的思维教学。
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★本书针对布卢姆教育目标分类法的缺陷，结合*近的心理学与认知科学成果，提出了新的分类模型。 ★本书将知识分为陈述性知识、程序性知识和动作知识，将思维分为认知系统、元认知系统和自我系统（包含人的态度、情感和信念），更加符合人的认知过程和特点，从而使得任何一个目标都可以在这一分类框架中找到位置。 ★本书不仅详细解读了每一个具体目标的内容，还提供了生动的实例，方便使用，是对使用者非常友好的一种分类法。 ★本书提供的分类法不仅可以用于课程教学评价目标的设计，还可以用于学生思维技能的培养，简单地说，它是教育教学评价工作的工具。
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