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20世纪最后二十年,以世界多极化和经济全球化的不断发展为标志,科技创新日新月异,知识经济初露端倪,人类社会面临着前所未有的深刻变化。时代发展和科技进步对人才的需求越来越趋向多样化,学科知识既高度分化,又高度结合,传统智力理论及其影响下形成的教育观和人才观,已经不能满足时代发展对人才的需求,时代呼唤新的智能理念和人才标准。
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多元智能理论与“问题解决”教学主编陈爱苾开明出版社9787801338266 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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多元智能与建构主义理论在课堂教学中的应用欧阳芬编著中国轻工业出版社(正版旧书)9787501944286 正版图书,下单速发,可开发票
本书分为两篇:多元智能理论在课堂教学中的应用,包括多元智能基础理论、多元智能实践模式、多元智能教学案例、多元智能的评价等内容;建构主义理论在课堂教学中的应用,包括建构主义基础理论、建构主义的实践模式等内容。
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职业学校积极德育模式构建与实践 本书立足于积极心理学、积极教育学和多元智能理论,主要以学校教育教学管理案例的形式,总结和提炼积极职业教育各方面的实践与探索成果,具有实际借鉴意义。
本书基于创新职业教育人才培养模式视角,提出建构 积极教育?幸福人生 现代职业教育理念。通过 积极德育塑人品,积极教学育人才,积极实践绘人生 ,努力创设积极的育人环境,激发学生主动获取从事职业或生产劳动所需的知识和技能,增强学生的情感体验,拓展学生的潜能和特长,培养学生良好的道德操守和沟通协调能力,形成积极的人格品质和人生态度,获得把握幸福人生的能力。本书立足于积极心理学、积极教育学和多元智能理论,主要以学校教育教学管理案例的形式,总结和提炼积极职业教育各方面的实践与探索成果。
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运动参与和多元智能 费辰光,杨远都,王苗著 人民体育出版社 【新华书店全新书籍】 新华书店,电子发票,多仓就近发货
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美国心理学家霍华德。加德纳认为,人的智能是多元的,可分为语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识和自然观察等,并且“人人都有智能等项,个个都有发展潜能”。有关这一理论的相关实验研究正在世界和中国引起越来越大的反响,获得好评。本书就是吴志宏教授主持的课题组借鉴加徳纳的理论,结合中国实际,研究。
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多元智能的理论与实践:让每个儿童在自己强项的基础上发展陈杰琦、玛拉·克瑞克维斯基、朱莉·维恩斯 著; 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《多元智能的理论与实践:让每个儿童在自己强项的基础上发展》是《多彩光谱》丛书中的一册,设计了一套依据更宽阔的智能观展现儿童智能多样性的评估方法。这套方法和评估材料的特点是:它用一系列涵盖各个领域的、与儿童日常生活联系的学习活动,让儿童真实地完成任务,在此过程中来识别和培养儿童,特别是那些面临学业失败的儿童的智能和兴趣,为教师能够发现、确认儿童的智能强项,尤其是他们在音乐、运动、机械以及其他一些通常不被重视的领域的智能,提充分的正面信息。
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多元智能统整课程与教学 郑博真 著 长春出版社 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
本书主要以中小学教师为对象,首先阐述了多元智能理论的基本理念,并说明如何应用多元智能来设计课题统整课程与教学,并举出实例。
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幼儿园多元智能游戏活动 语言与交流 小班中班大班上下42册 3-6岁儿童学展指南幼儿园教育指导纲要主题活动教学教材幼儿思
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多元智能理论与小学语文教学 李家栋 编 山东教育出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
李家栋主编的这本《多元智能理论与小学语文教学》包括理论探索和实践研究两个层面:理论探索主要包括多元智能理论解读、多元智能理论与语文教师素养、多元智能理论与语文课程资源、多元智能理论与学生发展、语言智能的构成因素及发展策略等内容;实践研究主要包括多元智能理论与识字写字教学、多元智能理论与阅读教学、多元智能理论与习作教学、多元智能理论与口语交际教学、多元智能理论与语文综合性学习、多元智能理论与学生语文素养评价等,目的在于研究总结适合学生语言发展、提高语文素养的教育环境和条件,探索总结体现多元智能理论要求的语文教育教学的规律和经验,让学生的智能,特别是语言智能得到限度的发展。
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