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教育是社会公平的“伟大的平衡器”，教育的公平发展对实现社会公平具有重要意义。在中央高度重视教育公平、大力提升教育质量的背景下，《教育质量不平等：理解教育公平的新视角》基于EMI理论分析视角，利用中国家庭动态调查（CFPS）数据、中国教育追踪调查（CEPS）数据、全国流动人口动态监测调查数据和案例研究相结合，系统考察教育质量不平等所造成的社会效应及其调节机制。研究发现，当前各教育阶段均存在阶层、城乡和学校之间的教育质量不平等状况，且在基础教育阶段为严重。其次，聚焦于基础教育阶段，对中小学生学业负担、中小学生的课外补习支出、初中阶段家长对学校的教育信任、中西部农村地区“新读书无用论”的复兴、教育与代际流动的关系等热点问题进行分析，从多个角度论证了早期教育质量差异将导致后期教育结果以及职业获得
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教育质量不平等：理解教育公平的新视角 许庆红 著 9787010214146 人民出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
教育是社会公平的“伟大的平衡器”，教育的公平发展对实现社会公平具有重要意义。在中央高度重视教育公平、大力提升教育质量的背景下，《教育质量不平等：理解教育公平的新视角》基于EMI理论分析视角，利用中国家庭动态调查（CFPS）数据、中国教育追踪调查（CEPS）数据、全国流动人口动态监测调查数据和案例研究相结合，系统考察教育质量不平等所造成的社会效应及其调节机制。研究发现，当前各教育阶段均存在阶层、城乡和学校之间的教育质量不平等状况，且在基础教育阶段为严重。其次，聚焦于基础教育阶段，对中小学生学业负担、中小学生的课外补习支出、初中阶段家长对学校的教育信任、中西部农村地区“新读书无用论”的复兴、教育与代际流动的关系等热点问题进行分析，从多个角度论证了早期教育质量差异将导致后期教育结果以及职业获得
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