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案例是一种实际情境的描述,在情境中包含着问题,也包含着解决问题的方法。案例教学法的广义界定是 通过对具体教育情境的描述,引导对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。本书的主要目的在于为幼儿园的教师和学前教育工作者进行自学、讨论、培训提供案例教学的教育素材和教育情境。每一个案例构建于一个相应的时空框架之中,通过多维角度、多种手段反映出该教育活动的思考过程、设计过程、劋作过程及总体评价,使读者成为积极的案例工作主体。读者可以尝试变换角色来阅读案例,如果设想为案例主体角色,则可以更多地进行选择设计和反思 如果设想为案例培训角色,则可以注重观察和,独立思考或相互讨论问题,并且提出自己的问题。
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