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《幼儿园生活化数学课程》一书本着“来自实践,服务教师”的原则编写,力求为一线教师提供一本可供参考、拿来就用、实劋性强的教学指导用书,为不同年龄班教师提供鲜活、丰富的数学教育资料。本书由北京市东城区东四五条幼儿园组织编写,全园二十多位教师参与了具体的编写工作。另外,书中选用了北京市东城区东棉花胡同幼儿园部分教师的实践案例。
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1.凸显《纲要》精神:本课程从逻辑性较强的数学领域出发开展研究,结合幼儿园教育的特点和数学学科的特点,充分挖掘幼儿一日生活中的数学教育,充分体现了《纲要》的精神,使数学教育真正做到了“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。2.学科特点强:本课程遵循数学学科特点和幼儿思维发展特点,以生活中的教育为切入口,采取生活中的数学教育和有计划的数学教育相结合的形式进行,开展了各种预设或的数学教育活动。3.学用同步学数学:本课程从幼儿的主体自主发展的层面,提出“学用同步”的思想:在幼儿生活中,从幼儿身边熟悉的问题中,运用已有的数学经验在解决问题的过程中探索学习未知的数学经验,强调对数学知识的运用和数学思维的养成,而不是
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